学习故事:纸贴纸和撕裂美味的水果。
观察时间:2016年10月26日。
观察地点:小班教室。
观察目标:蒋立鹏
观察员:张晓燕
看看背景:我听说孩子们非常兴奋地制作撕纸贴纸。即使是通常在课堂上散步的程诚和彭鹏也可以坐在椅子上严重撕破纸张,然后将它撕开。孩子们非常好。
然而,这是第一次用胶水粘合一张纸。孩子们第一次说什么样的故事?
注意:“看看,请坚持我的手指。
蒋立鹏将手指伸进纸上说:“这种粘合剂非常粘,不会落在我的手指上。”
“当你说,取出纸张,伸进梨,然后去板,并寻找相同颜色的纸,轻轻按压胶水,然后把梨上的漂亮衣服上面。”
“老师,梨已经出版,现在我要放一个苹果,苹果是红的。
“我们继续在盘子上寻找红纸,三分之二,当你去盘子时没有红色。”哦!
为什么没有红色?
我该怎么办?
你好,我这个老师也红了。
他拿出一张绿纸,但我身后的红色纸告诉我,他一说,就开始打绿了。在轻微的压力下,苹果也被卡住了。
然后他摸了一下小脑袋说:“橘子是绿色的衣服,我会找一张绿纸。
“话音刚落,昊昊的对面去了板,拿出一张绿皮书有点大的,并且它递给他。”他看了看手里拿着一张纸说:“这有点大,我想变小”
“眼睛看着盘子上的那张纸,问道:”我想到了一个解决方案。
“当他说话时,他将纸张分成三块,然后将它们粘在一起,轻轻推开橙色。”
干净的离型纸标签可在短时间内完成。你向我展示了这项工作。“教授,你看到我的出版物,它是美丽的吗?
我微笑着点点头,给了他很大的赞美。
我指着一张向上倾斜的纸说:“一张纸进来了。你能想出一种阻止它飞行的方法吗?
彭鹏点点头,拿起胶水,在飞纸上涂上粘合剂并粘住。
粘贴一个或两个,抬起纸。
“师父,这不会倾斜,我用胶水贴上它。
“当我完成后,我把我的作业放在一边,把其他孩子留下的文件放在桌子上,然后放在盘子上。”
美味水果(张晓)“TITLE =”学习故事:破纸贴纸和美味水果(张晓)“/>
鉴定:在此手术活动,右手和彭彭的运动的左手,它已调整的实际操作能力,眼睛和手的协调,你可以看到,是手的更好的精细动作。
另外,我的想法是以清晰和自信的方式表达,在熟悉的人面前交谈,积极与他人交流,拥有文明的语言习俗。
与此同时,也有自尊和自信的某些性能,如运行一些小任务,比如这样的任务后,就可以很高兴他们的活动的结果,以收集小你有主动吗?她在桌子上放了一张纸,整齐地打扫了桌子。
此外,彭鹏仍然是一个想要用自己的大脑思考的孩子,例如没有红纸或绿纸太大的时候。
答:本指南是制造业的手工表明,手和脑,手眼协调能力,并调动所有孩子的感觉能力的典型组合。
因此,我们必须为小孩子创造更多的条件和机会。在艺术领域,画笔,剪刀,布,或提供其他工具和材料,孩子们,用各种天然材料和废物,其他画儿,撕裂,切,折叠等。促进儿童手部动作灵活调整的艺术活动。